Неделя окружающего мира.День первый.Наши путешествия.

В нашей школе стартовала увлекательная тематическая неделя по окружающему миру.Первый день был посвящён географии .Интересно,кто как подготовился?Что получим в итоге первого дня?Наша неделя с коллегами началась задолго до сегодняшнего понедельника.Охватить всю начальную школу,а это более 400 человек,подготовить интересные ,доступные,а иногда с "изюминкой"задания,вот что являлось нашей задачей.

Раннее утро началось с вывешивания карт мира,края и России во всех коридорах трёхэтажного здания.А вот и первые ученики.

Удивление и интерес испытала детвора.Вскоре ребятам предстоит ,переходя от карты к карте,прикрепить стикеры м названия населённых пунктов.Дети,которые подготовились правильно,распределив в три колонки географические объекты,ориентировались очень хорошо.

  Итак,работа начинается.Сначала уделим внимание родному региону.Просто "залепили"стикерами курортные города!Мне очень понравилось,что дети внимательно сличают свои домашние записи с тем,что написано на карте.Те,кто готов устно и держит в памяти название станицы или города,обращается за помощью к учителю.Но больше всего рады ребятишки,когда сами находят "свой"объект.Заодно я услышала,как детвора интересуется друг у друга происхождением названия. Видимо,стОит поговорить о топонимике Некоторые дети в курсе и слышится; "Ты разве не знаешь,что Тимашевск получил имя человека?" Могу с уверенностью сказать,что географическая карта Краснодарского края-фаворит сегодняшнего дня.И сколько удивлённых возгласов: "Ух ты,Новороссийск почти рядом с Геленджиком,а мы в автобусе целый час ехали!"Или "Армавир так далеко от Краснодара...""А я теперь не только в море буду купаться летом,но и по карте смотреть,где города Анапа,Туапсе,Сочи".

Вот как выглядит карта края выглядит после работой с ней.

А теперь приступаем к работе с картой России .

Очень слаженно потрудились первоклассники! Я им выделила подходящую карту,понятную для их возраста.Но не сомневаюсь,что и с физической картой России они бы справились.

Вот так выглядят карты страны на трёх этажах школы!Где только не были наши ученики!Ребята постарше читали легенду (условные обозначения) и пытались,пользуясь масштабом,вычислить путь от Краснодара до Челябинска.Сколько открытий! Одноклассники удивлялись тому,что кто-то появился на свет так далеко ,а кто-то с родителями за десять лет столько городов посетили!

Переходим к заключительному этапу.Работаем с картой полушарий,а первоклассники с глобусом.Малышам интереснее "подержать"в руках,повертеть его.В моём детстве о глобусе можно было только мечтать...Теперь моя очередь удивляться географии путешествий наших малышей.Поистине,познавать мир интересно,теперь детвора сможет указать на карте Турцию,Египет,Финляндию,Индию.Заминки,которые возникали у карты полушарий,развеивались мудрой помощью моих коллег.

  На ходу наша ребятня узнавала ,что полушария бывают -то разные,а это:Северное и Южное,Восточное и Западное.Четвероклассники радуют познаниями о материках и частях света,что облегчило им поиск стран.

Вот каков итог работы.

День первый закончился.Уходя домой,прохожусь по этажам и смотрю на итог работы детей.Думаю,что многим было интересно и познавательно.Я благодарю моих помощников-фотографов.Вот им уж пришлось и по этажам побегать,и попринимать участие в общих делах.Родители,вам надо приготовиться к тому,что ребёнок может попросить купить домой настоящую физическую карту.В моём детстве она была,и я обожала её изучать.Да и вообще-то географию во время учёбы очень любила.

Завтра наш день предполагает дружное перемещение по станциям.