Ох уж эти падежи!

Ох уж эти падежи! Бравой поступью шагает по третьей четверти интереснейшая тема по русскому языку. Имя ей-склонение имён существительных. Это я так думаю, учитель. Но мои ученики могут и не разделять моей уверенности. К сожалению, разнообразие учебных программ совершенно вытеснило из обихода классический учебник русского языка, по которому время на
обучение данной теме отводилось изрядное время столь много, что с трудностями справлялись те, кто часто с ними встречался.

В работе с классом  меня выручают книги Татьяны Рик. Но теперь их днём с огнём не найдёшь в магазинах! Видеоматериалы, презентации? Конечно, они имеются в моём арсенале, но будут полезны тогда, когда каждый третьеклассник выучит назубок правила! Дорогой ученик, ты готов назвать, по какому морфологическому признаку имена существительные делятся на склонения? Придётся
подучить, если хочешь быть успешен. И вопрос знания падежей, их вопросов, слов-помощников, неоспорим! С такой базой и потренироваться можно. Как мы работаем в классе? Вернее, как заставляю рассуждать детей, которые весьма ленивы в этом вопросе.

Начнём с предложения.

Посадил дед репку. 

В предложении говорится о дедушке. Кто? Что?-дед. Подлежащее. Имя существительное, являющееся подлежащим, всегда стоит в форме именительного падежа.

Теперь, внимание. Над словом «посадил» ставим крестик и ведём от него к существительному «репку» стрелочку. Зачем? Своим ученикам я привожу в пример перепрыгивания через лужу. Ты отталкиваешься от асфальта? Да. Это твоя опора. Находишься какие-то доли секунды в воздухе? Да.Это твоя связь между толчком и приземлением. Приземляешься? Да! 

Вот и в процессе называния падежей происходит толчок.   От  главного слова задаём вопрос к другому, «летим в воздухе». Итак, «посадил» кого? что?-«репку». Задаём всегда ДВА вопроса!!! ПО вопросам понятно, что это винительный падеж. «Приземляемся» и называем падеж.

Пример со словосочетанием.

Бежал по тропинке. 

Если вы поторопились задать вопрос «по чём», то я всегда отшучиваюсь и говорю, что «почём»-вопрос для бабушки на рынке, торгующей редиской.

Находим главное слово, от которого задаётся вопрос. Бежал . Ставим над ним крестик и ведём с озвучиванием стрелочку к существительному. Бежал (по кому? по чему?) по тропинке-дательный падеж.

Ветка берёзы.

Главное слово "ветка".Ставим над ним крестик.Ведём стрелочку к существительному "берёзы",задавая вопрос (кого?чего?),отвечаем-"берёзы",родительный падеж.

В рассмотренных случаях вопрос был задан от глагола,существительного и предлога. А как быть, если ни того, ни другого?

Пример.

Корзиной. 

Зовём слова-помощники. Любуюсь (кем? чем?) корзиной, творительный падеж.

Потренироваться можно здесь. Но без твёрдого знания правил успех будет сомнителен.В добрый час!