Внеклассное чтение

Книги нас делают лучше,умнее,терпеливее.Такие разные первоклассники постепенно познают науку вдумчивого чтения.Начитанный человек-интересный человек, с которым общаться можно без конца. Даже я ,учитель,зачастую поражаюсь кругозору своих подопечных,коих было великое множество.Нет-нет,да и попрошу у детворы книжку почитать,чтобы быть в курсе новинок детской литературы.Первые навыки чтения,да

и визуализация близких людей,папы и мамы за книгой,лучший пример для подражания.Ученые давно выяснили как сохранить ясность ума на протяжении всей жизни: нужно постоянно развивать свой мозг. Один из лучших способов делать это — регулярно и вдумчиво читать. Сегодня люди слишком заняты и все реже находят время для чтения. Ведь намного проще отдыхать, взяв в руки пульт от телевизора или открыв ноутбук, погрузившись в виртуальную реальность компьютерных игр. Однако у людей читающих выше шанс построить успешную карьеру, лучшие отношения в семье, они выглядят моложе и дольше живут.Современная наука нашла доказательства пользы от чтения книг и она не меньше, чем польза от занятий спортом. Профессор Джон Стейн разъясняет: «Чтение является своеобразной зарядкой для мозга. Понимание сюжета читаемого, погружает в мир воображения. Читатель переживает те же моменты, что и герои книг, получает заряд позитива и одновременно развивает мускулатуру мозга».«Однажды Альберта Эйнштейна спросили, как мы можем сделать наших детей умнее? Его ответ был простым и мудрым. Если вы хотите, чтобы ваши дети были умны, сказал он, читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были ещё умнее, читайте им ещё больше сказок. Он понимал ценность чтения и воображения.

Я надеюсь, что мы сможем передать нашим детям мир, где они будут читать, и им будут читать, где они будут воображать и понимать.

У первоклассников состоялся дебют урока внеклассного чтения в начале декабря.Дети так увлеклись пересказами,что оставшийся ряд пришлось дослушать в понедельник.

Пока дети малы,их ответ должен укладываться в чёткий план и не превышать 1,5-2 минуты устного ответа.

1. Автор .
2. Название произведения или книги в целом.
3. Рассказать сюжет (не больше 5-7 предложений)
4. Выразить свое личное отношение к прочитанному: "Мне понравилась сказка, потому что..", или "Особенно мне понравился момент...", или "Когда я читал (слушал) сказку, я переживал...", или "Мне хотелось бы быть похожим на..., потому что ...", или "Я бы хотел подружиться с ..., потому что...""Мне бы хотелось быть похожим на...","Я хочу научиться у героя..."Критерии ответов были позаимствованы у моей замечательной коллеги из 83-й школы,Шемякиной Эльвиры Ульфатовны. Первоклассники-букволёты,сменившие выпускников-буквоежек (у нас обеих были "бешки") тоже будут держать высокую планку грамотного читателя.А побывав в гостях у Эльвиры Ульфатовны,я научилась работать с электронными таблицами.

Ошибки,допущенные при пересказе сводились к тому,что ребята увлекались подробным пересказом прочитанного.

Но второй урок внеклассного чтения порадовал больше.

Маша П.,прочитав наизусть отрывок из поэмы "Руслан и Людмила",озадачилась вопросом,какие же там жили звери,что оставили невиданные следы?

Максим П.по сказке "Морозко" верно ответил на вопросы,за что были награждена падчерица и наказана дочь старухи.

Алиса Д.снова удивила книгой,которую я не читала.Алиса,напиши в комментариях,о чём шла речь.

Богдан К.отлично проанализировал находчивость солдата из сказки "Каша из топора".Ответил на все мои "вредные" вопросы так,что придраться не к чему.

Глеб В.знакомил нач со стихотворениями.

Элине К.полюбился рассказ В.Драгунского "Что я люблю" из серии "Денискины рассказы"

Дима В.представил рассказ Н.Носова "На горке" и тоже отлично справился со всеми ответами на вопросы.

Ксюша В.рассказала ребятам о сказке "Цветик-семицветик",Ксюша,будь смелее!

Полина Ф.посвятила нас в рассказы М.И.Пришвина.Девочка-молодец,видно,что волнуется,но справляется во второй раз с волнением.

Маша К.не только пересказала и ответила на вопросы,но и задавала их классу.А вы как поступите,если горячее масло останется на плите и загорится? Маленький урок по ОБЖ и чудесные кролики-игрушки в корзинке.

Соня С.пересказала сказку "Три медведя",отлично справившись с вопросами этики поведения в гостях.

Соня Л.поделилась впечатлениями от прочитанной книги Ш.Перро,

Серёжа П. начала читать былины (мы ждём продолжения),

Руслан Ш.повеселил класс,рассказав,что каша,которую не хотел есть Дениска, оказалась на шляпе у прохожего,

Соня Д.прочитала рассказ Л.Толстого "Акула" и правильно ответила на вопрос о том,почему плакал капитан,

Даша Б.принесла книгу А.Линдгрен,которую я только начну читать. Девочка полностью отстояла все мои каверзные вопросы,

Аня Б.на примере сказки "Яблоко" В.Сутеева дала понять,что даже маленькое яблоко можно разделить между большими и не очень друзьями,

Серёжа Ч.принёс отличную книгу "Истории Простоквашино" Э.Успенского и тоже справился с вопросами,

Маша К.второй раз отлично отвечает.На этот раз девочка выбрала сказку Гоффмана "Щелкунчик" и даже не запуталась в вопросе,как же всё-таки звали главную героиню.

Классика детской художественной литературы Любови Воронковой,была сегодня впервые представлена Артёмом П.Советую всем читать этого автора.

Соня В. справилась,представляя сказку Андресена "Стойкий оловянный солдатик"Рассказывала уверенно и вопросы ей нипочём-знает всё.

Андрей К.принёс книгу Л.Толстого и рассказал о мальчике,который очень хотел учиться.Догадались,кто это?

Итак,второй урок внеклассного чтения завершился.Вот ребята,которые к уроку готовы.

Смелее выходите рассказывать те,кто ещё робеет. Но для этого потренируйтесь в пересказе дома,ведь две недели достаточно.Впереди каникулы.Читайте,ребята.А скоро в нашем классе появится общий список чтения и таблица,в которую можно заносить все прочитанные книжки.Интересно посмотреть в конце первого класса, кто же больше всех прочитал?

Читайте, дети! 

 Читайте, мальчишки!

Девчонки, читайте!

Любимые книжки

Ищите на сайте!

В метро, в электричке

И автомобиле,

В гостях или дома,

На даче, на вилле –

Читайте, девчонки!

Читайте, мальчишки!

Плохому не учат

Любимые книжки!

Не всё в этом мире

Легко нам даётся,

И всё же упорный

И мудрый – добьётся

Того, к чему доброе 

Сердце стремится:

Он клетку откроет,

Где птица томится!

И каждый из нас 

Облегчённо вздохнёт,

Поверив, что мудрое

Время – придёт!

И мудрое, новое

Время – придёт!

(Н. Пикулева)